Scoop it

http://www.scoop.it/u/maria-alguacil

APP: APRENDIENDO INGLÉS

Link de la APP realizada en clase http://mural.uv.es/dedios

ANÁLISIS PEDAGÓGICO DE UN RECURSO EDUCATIVO TIC

Vamos a analizar un portal web perteneciente al ministerio de educación dedicado a la formación del profesorado vía on-line, mediante la utilización de las tics, de este modo vamos a hacer un análisis de los recursos que nos pone abasto en la página web. Es una página realizada para la formación de cualquier maestro o profesor de las diferentes etapas y especialidades que conforman el sistema educativo español. Va dirigida para profesionales de la educación, tanto presencial como a distancia, pero una vez la hemos revisado bien, podemos afirmar qué sirve para padres y familiares. Este portal web pretende conseguir la accesibilidad de todos los profesores españoles a planes de formación continuada, dando un paso más en su aprendizaje de las Tecnologías Educativas, para que les ayuden a potenciarse y de este modo adaptarse a la sociedad del conocimiento, además de motivar al profesorado para que pueda crear materiales multimedia, páginas web…y que emplee también, a su vez, materiales realizados por otros compañeros que se encuentran a su alcance en la Red. Recursos que nos ofrece: Se ofrece material de soporte para las aulas, materiales multimedia que complementen el trabajo a realizar, ayudando a los alumnos de manera personalizada y colaborativa en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado ofrece material de formación continuada para profesores en CD y en PDF, los cuáles se pueden bajar al disco duro directamente de la misma web o trabajar de manera on-line. También encontramos en ella todo tipo de Material multimedia formativos, especificados en diferentes pantallas a las cuáles se accede con un solo clic y a una gran velocidad de acceso. Son pantallas sin un gran colorido, con elementos ordenados y de fácil acceso y visión. Referente a aspectos técnicos, a la web puede acceder cualquier persona, ya que la consideramos una web inclusiva con materiales totalmente inclusivos (escritos, dibujos, audio, vídeo,…) También encontramos pantallas con elementos multimedia diferenciados, como webquest. Tanto el Diseño como la interfaz en sí, es permiten una navegación correcta y de una gran rapidez. La pantalla es otro de los elementos a tener en cuenta, ya que a partir del mapa de referencia de la página es muy fácil y accesible llegar a cualquier lugar que nos interese, pero por otro lado, algunos de los enlaces están “rotos” y obviamente hace que la calidad de la misma descienda un poco, aunque puedes redirigirte a otros documentos alternativos de carácter similar. Las diferentes pantallas tienen elementos que permiten avanzar y retroceder, situados a modo de flechas y carteles indicativos, en la parte inferior de las mismas, con lo cual no dificultan ni la visión ni la posible confusión en las mismas. Todo el material multimedia tiene buena calidad y encontramos grandes fotografías en la parte superior de las pantallas en las que hay una explicación en la parte inferior. Todo este material viene apoyado con vídeos que complementan las diferentes explicaciones. La interactividad entre los usuarios y los materiales es de total accesibilidad pudiendo interactuar en todo momento. Valoración pedagógica: Su valor pedagógico reside en que nos ofrece una serie de materiales multimedia que sirven de apoyo para los diferentes cursos de formación continuada que se ofertan para profesores y maestros de las diferentes etapas y niveles de la educación en el Estado español. Por tanto la valoramos como una excelente web en todos los aspectos técnicos, didácticos, y pedagógicos. Realizado por: Arroyo Redondo, Jéssica Alguacil Calvo, María De Dios Frías, Eva García de los Ríos Martínez, Marcos

EXE-LEARNING

Aquí dejamos el link del Exe learning realizado en clase. http://mural.uv.es/jesare

Entrevista sobre las TIC a Pilar Blasco 20 de Noviembre

¿ Crees que internet permite aprender algo de forma diferente? Yo creo que permite aprender algo de forma diferente porque las tecnologías de la información y de la comunicación es algo novedoso y es algo propio de la época en la que estamos viviendo. ¿Cuál es la concepción pedagógica que el centro, institución o empresa toma en cuenta para usar educativamente las Tics? Hombre, yo más que concepción pedagógica creo que se utilizan por la rapidez con la que accedes a prácticamente toda la información y el tiempo real en el que la obtienes, básicamente. Si la institución desarrolla una experiencia educativa con Tic ¿podrías comentar que crees que es una experiencia educativa innovadora? Yo creo que toda experiencia docente que aporte cosas nueva es innovadora sea o no vinculada a las Tic, en el caso de la Tic con mayor motivo. En una experiencia innovadora con Tic en un centro, institución o empresa ¿crees que los alumnos, profesores y padres, empleados, empleadores o gobierno están entendiendo el cambio educativo que genera el uso de la nuevas tecnologías? Del todo no, unos agentes más que otros. A nivel educativo yo creo que el profesorado, las personas que trabajamos en los centros sí, pero no todos los padres tienen acceso a ellas, tendríamos que ver el nivel sociocultural y el estatus de cada uno. ¿Podrías señalar que herramientas, materiales o recursos tecnológicos se usan para promover el aprendizaje? -¿En mi centro te refieres o en general?,-sí en general o en tus clases. - A ver, pues por ejemplo, la pizarra digital es algo que se utiliza bastante en la E.S.O. sobretodo. Disponer de ordenadores en las aulas y cañones es algo que también es bastante habitual y que no era nada frecuente en secundaria, era bastante frecuente en la universidad, pero a nivel de secundaria el poder disponer de esto, teníamos solamente un aula de informática, ahora tenemos aulas móviles de informática y prácticamente cañones en todas, bueno si no en todos, en un gran número de aulas. ¿Cuáles son los principales problemas que debe afrontar una educación de calidad con tecnología? Unos de los principales problemas es que acceder a la tecnología supone un coste económico que muchas veces los centros, sobre todo los centros públicos no tenemos y en una época de recortes como estos pues a veces se te funde la bombilla de un cañón y no se puede reparar. En la actualidad la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación es patente ¿usted qué opina? Opino que es cierto, lo que pasa es que no en todos los centros o en todas las empresas o en todas las instituciones se han incorporado de la misma manera. Y vuelvo a repetir el tema de los centros públicos en una situación de recortes pues con mantener el funcionamiento del centro tenemos suficiente. ¿En qué sentido las tecnologías pueden llegar a innovar los procesos de enseñanza y de aprendizaje? Yo creo que en un sentido pleno, es decir, bien utilizadas pueden dar mucho juego en el campo educativo, pero bien utilizadas. Y ahí, tendríamos que tener procesos de formación todos, sobre todo los alumnos que las están utilizando muchas veces desde una perspectiva que no es demasiado clara, por no decir otra cosa. Desde su punto de vista ¿cuál es la mayor ventaja que deben aportar? Creo que rapidez y frescura y poder disponer en tiempo real de toda la información. Sabiendo hacer una criba de la información con la que trabajas, claro. Es de sobra conocido que existen opiniones enfrentadas en este campo. ¿Cuál es el mayor miedo que quizás haya que superar? Yo creo que el mal uso que le pueda dar a un recurso que, en teoría, es bueno y que bien utilizado podemos sacar buen provecho todos.   ¿Por qué motivo cree que muchos educadores todavía no aplican las Tics en sus clases? Hay una cierta reticencia, en cierto sector del profesorado, unas veces por comodidad, otras veces por falta de adaptación y otras veces pues porque el medio tampoco te lo permite. Si se encontrase delante de un docente que aún duda si usar o no las nuevas tecnologías, ¿qué le diría? Que sin duda las use, que ese miedo de entrar al aula se supera en el primer cuarto de hora. ¿Qué sugerencia u orientación le brinda a un docente que no sabe como comenzar a incluir las Tic en la enseñanza? Yo le aconsejaría que empezara poquito a poco y que no se abrumara por todo lo que se le puede venir encima y que cuando tuviera asimilado los determinados pasos pues pasar a otros más complejos. ¿Y a un alumno deseoso de usarlas? Que las utilizara bien y que se les sacara buen provecho. Y que las utilizara en el marco educativo, se pueden utilizar desde otras perspectivas, pero que hiciera sobretodo un buen uso de ellas. ¿A partir de qué edades es recomendable empezar a utilizar las nuevas tecnologías en la escuela? Pues yo creo que desde que se empieza, es decir, si empiezan los niños desde bien pequeñitos encontraran que es algo normalizado, pues en vez de tener un libro en papel pues un libro electrónico. Mencione experiencias realizadas que considere que han permitido mayores logros en el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, secundaria aplicaciones relacionadas con las Tics, el hecho en mi caso de tener un blog de orientación en mi centro, con el que tienen acceso todos los estudiantes, la incorporación de la pizarra digital sobre todo en primero y segundo de la ESO y en la aulas de PT porque la manera de presentar los contenidos es muy atractiva y el propio alumno sin darse cuenta va aprendiendo y centrando mucho la atención. Y luego las plataformas Moodle desde mi punto de vista son operativas en esa etapa. A modo de conclusión explique brevemente cual es su rol dentro de esta temática. Mi rol, yo soy una orientadora que las utilizo. Que creo que las utiliza bastante bien, reconozco que al principio me agobiaba mucho y reconozco que cuando algo se me complica me sigue agobiando mucho porque no depende de mí y tengo que depender de terceras personas, pero, para lo que es mi trabajo a mi me ha aportado una inmensa tranquilidad porque ahora viene un alumno a mi departamento y me dice que quiere estudiar cualquier cosa de cualquier parte del mundo y se va del departamento con la información debajo del brazo y antes era continuamente escribir una carta, que te manden una guía, cuando te mandan la guía, la guía ya está desfasada... . Entonces en trabajos como el que yo realizo, la verdad es que la mejora ha sido impresionante, pero, yo he tenido que ponerme al día muchas veces con mis propios medios, porque pocos cursos he podido hacer, los típicos de cuando empezaron, pero vamos...   CONCLUSIONES Tras esta entrevista hemos sacado una serie de conclusiones interesantes en torno al ámbito y a la perspectiva educativa, en este caso de una profesional, de las nuevas tecnologías. En primer lugar, destacar que nos ha llamado la atención la poca concepción pedagógica que le da a las nuevas tecnologías ya que piensa que se utilizan por su rapidez más que por la aportación de ventajas educativas. Pero si que cree que gracias a las nuevas tecnologías se puede aprender de forma diferente e innovadora. En segundo lugar, habla de los el coste económico que supone la utilización de las nuevas tecnologías como principal problema que se ha de afrontar en cuanto a la integración de las TIC's en materia educativa. Opina también que las TIC's no se han incorporado en todos los centros de la misma manera debido a este idéntico motivo, pues en los centros públicos han habido recortes económicos que ha afectado a este ámbito educativo. En cuanto al tema de la innovación de las TIC's en la educación, la entrevistada piensa que estas pueden aportar aspectos nuevos y creativos en todo el proceso de E-A. Así mismo, le da importancia al hecho de que han de ser los alumnos los que deben recibir formación para utilizar las nuevas tecnologías. Sin embargo, bajo nuestro punto de vista, consideramos que es primordial que sean los profesores quienes reciban esa formación para posteriormente sean ellos los que transmitan esos conocimientos a sus alumnos. Hace hincapié durante toda la entrevista en la importancia del buen uso de las nuevas tecnologías, y que si se hace ese buen uso de las mismas es un recurso de provecho tanto para profesores como para alumnos. Por otra parte, afirma que existen ciertas reticencias por parte de algunos docentes a la hora de usar las TIC's ya sea por comodidad, falta de adaptación y carencias de recursos. Una de las respuestas que destacamos de la entrevista, es que a la pregunta: "¿A partir de qué edades es recomendable empezar a utilizar las nuevas tecnologías?", su respuesta fue: "desde edades muy tempranas, pues en vez de tener un libro en papel pues un libro electrónico." algo que nosotros no compartimos, es decir, creemos que deben empezar desde temprano pero de forma equilibrada, no utilizando únicamente las nuevas tecnologías. A modo de conclusión, hace una breve descripción de su rol dentro de las TIC's en el aula: "Soy una orientadora que las utilizo. Que creo que las utiliza bastante bien, reconozco que al principio me agobiaba mucho, para lo que es mi trabajo a mi me ha aportado una inmensa tranquilidad porque ahora viene un alumno a mi departamento y me dice que quiere estudiar cualquier cosa de cualquier parte del mundo y se va del departamento con la información debajo del brazo y antes era continuamente escribir una carta, que te manden una guía, cuando te mandan la guía, la guía ya está desfasada... Yo he tenido que ponerme al día muchas veces con mis propios medios, porque pocos cursos he podido hacer, los típicos de cuando empezaron, pero vamos..."